從日本中小學課本學會話［全新封面版］

從會話情境練習基本文型，是熟練日語表達的最佳捷徑！

本書取材日本語會話課程隱含的情緒百態，

作者巧思安排48課「本文＋互動會話」精選課程，

引導融入課文角色，

依循會話句「構句原則」，

學習「適人、適時、適所」的順暢表達！



本書特色



◎48課「本文＋互動會話」精選課程，「解說」與「實例演練」完整呈現！

全書共48課生活基本會話，各課包含五種結構：

（1）【本文】：以簡短、淺顯的短文作為開場，引導進入各課主題。

（2）【表達實例】：安排「一人獨白」或「兩人對話」，並詳述「構句原則」。

（3）【表達語氣、情緒說明】：說明該文型的語氣、情緒、適用對象。

（4）【NG場合、NG用法】：提醒錯誤、失禮用法。

（5）【語氣詞】：說明日語各語氣詞的不同口吻。



◎簡短、直率、生動！最能滿足日常表達的「構句原則」！

生活中最常使用的，通常是「情緒好惡、邀約互動、表達共鳴、招呼問候…」等「坦率直接」的表達。本書透過課程安排，將「思維、情感、情緒」結合「對應的文型」，並歸納簡潔易懂的「構句原則」。

例如：【第 1 課】早安

（1）【あ～、よく＋動詞た形】：自言自語的滿足語氣──啊！多麼…啊！

あ～、よく 寝た。

（2）【い形容詞＋名詞＋だなあ】：表達讚嘆、欣賞、感嘆──多麼…啊！

気持ちのいい 朝 だなあ。

（3）【名詞＋動詞たい形＋な】：描述自己的想法──我好想做…唷！

あさごはん 食べたい な。

（4）【…は＋動詞て形＋動詞意量形】：串連前後兩個想法──做…再做…吧！

今日は 何して 遊ぼう。



◎「構句原則」詳述「單字、字尾變化、語順排序」，把「文法」巧妙融入「會話」！

各「構句原則」先說明單字詞性、字尾變化規則、變化過程，並列舉三個新單字、新例句。只要依循原則，掌握文型、套入單字，即能組合出更多句子，完成自我練習，強化日語語感。

※【名詞＋動詞たい形＋な】描述自己的想法：我好想做…唷！

［例1］あさごはん 食べたい な。（我好想吃早餐唷。）

字尾規則：食べる（下一段動詞）→ たい形 → 食べたい（去掉字尾「る」＋「たい」）

［例2］ビール 飲みたい な。（我好想喝啤酒唷。）

字尾規則：飲む（五段動詞）→ たい形 → 飲みたい（字尾「む」的 i 段音「み」＋「たい」）

［例3］公園 行きたい な。（我好想去公園唷。）

字尾規則：行く（五段動詞）→ たい形 → 行きたい（字尾「く」的 i 段音「き」＋「たい」）



◎專業教師詳述「日語中隱含的情緒百態」，語尾加上「よ」或「なあ」，語意不相同，情緒更道地！

日語有許多放在句尾、表達說話者情感的詞語，類似中文的「吧！」「啊！」「唷！」等，用來傳達說話者的語氣與情緒，有些還區分成「男性用語」及「女性用語」。這些微妙的差異，在書中皆有詳細解說。善用語氣詞，就能完成最簡單、並含有豐富情感的日語表達。

例如「よ」和「なあ」：

※【…、行く＋よ】：情緒很high的提醒──注意喲，要開始做…囉！

［例］次の曲、行く「よ」。（注意喲，下一首歌曲要開始囉！）

「よ」：「提醒對方注意」的口吻。

※【名詞＋が＋動詞原形＋なあ】：描述自己的某種狀況

［例］目が疲れる「なあ」。（我覺得眼睛疲勞。）

「なあ」：「表達自己感覺」的口吻。

日語50音＆五段發音

本書重要單字整理

本書詞性說明

本書特色

作者序



【第1課】早安

自言自語的滿足語氣

表達讚嘆、欣賞、感嘆

描述自己的想法

串連前後兩個想法



【第2課】下雨天

鬆了一口氣

表達自我意識

別人或許如此，但我並不…



【第3課】音樂好好聽～

我好喜歡…／我好討厭…

我覺得…，你也同意吧？

即使好幾次…，也不…



【第4課】這是秘密，不告訴你！

朋友開玩笑似說「不」

對熟悉朋友吐槽

因為…，所以都不…



【第5課】在公園玩

「情緒很high」的提醒

催促、要求對方

…，我是這麼想的，你也同意吧



【第6課】讓開！讓開！

哇！我沒辦法做…

我覺得…，根本無法…

萬一…可就麻煩了



【第7課】好吃嗎？

說明實況的語氣

（女用語）看起來好像很…

（男用語）看起來好像很…

有懷疑、又有期待



【第8課】大象先生

驚訝而開心

興奮地催促、提醒

用「擬人化」的語氣表達感情



【第9課】炎熱的夏天

感覺很舒服、很開心

女生的斷定─…最適合

男生的斷定─…最適合

女生的斷定─我要做…

男生的斷定─我要做…



【第10課】好朋友